Declaració dels Drets Humans

Articles: (enllaç) 

  1. Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se fraternalment els uns amb els altres.
  2. Tothom té tots els drets i llibertats proclamats en aquesta Declaració, sense cap distinció de raça, color, sexe, llengua, religió, opinió política o de qualsevol altra mena, origen nacional o social, fortuna, naixement o altra condició. A més, no es farà cap distinció basada en l’estatut polític, jurídic o internacional del país o del territori al qual pertanyi una persona, tant si és independent com si està sota administració fiduciària, si no és autònom, o està sota qualsevol altra limitació de sobirania.
  3. Tota persona té dret a la vida, a la llibertat i a la seva seguretat.
  4. Ningú no serà sotmès a esclavitud o servitud: I’esclavitud i el tràfic d’esclaus són prohibits en totes llurs formes
  5. Ningú no serà sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants…

SaveSaveSaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

Anuncis

Aprofundint

El futur té molts noms. Per als febles, és allò inassolible. Per als temerosos, el desconegut.  Per als valents és l’oportunitat. (Victor Hugo)

La nostra gran debilitat sempre és la renúncia. L’únic camí per assolir quelcom és tornar a intentar-ho una altra vegada. (Thomas Alva Edison)

La paciència té més poder que la força. (Plutarc)

Sigues amable quan en tinguis la possibilitat. Sempre tens aquesta possibilitat.(Dalai Lama)

Si volem un món de pau i de justícia, hem de posar de manera decidida la intel·ligència al servei de l’amor. (Saint Exupéry)

Les llibertats


  • Ser el què un és ara.
  • Sentir el què un sent.
  • Dir el què un sent i pensa.
  • Córrer algun risc tot i que es pugui alterar l’estabilitat personal que distancia del confort.
  • Demanar el que un vol.

Virginia Satir

 

 

Nota: Les persones no som titelles. Decidim!

(Desconec al creador del personatge de la imatge. Vaig fer la foto, fa temps, en un petit teatre.)

SaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

Evidències

No hi ha dos granets de sorra iguals en tot el món, ni dos éssers humans que pensin i actuïn de la mateixa manera.

El camí és més important que el què et mou a caminar.

La solitud pot fer que la gent tingui un contacte immens amb l’invisible.

El que ofega no és la immersió sinó quedar-se sota l’aigua.

Mai vivim dos dies iguals. 

Ensenya a qui vulgui aprendre. El motiu no cal!

Continua llegint

Tinguem-lo present!

Fa temps que penso que el més important, el més decisiu, el més transformador, és el que ens diem a nosaltres mateixos. De la mateixa manera que si ens agradem al mirall aquell dia sortirem amb més ànims al carrer, és bo treballar un altre mirall, l’interior, i no demanar-li qui és més bonic, sinó dir-nos coses boniques. No es tracta d’ensabonar-nos ni d’enganyar-nos, que tractant-se de nosaltres mateixos no colaria. L’exercici és més seriós. Cada dia de la nostra vida té dues versions, la cara A i la cara B. I com que està de moda la queixa, i pensar que els altres tenen més sort i mai rebem el que ens mereixem, solem ficar-nos al llit carregats de retrets contra el món. Si hi penses bé i ho treballes, cada dia t’ha dut coses bones, aprenentatges enriquidors. I si els vas recordant, si construeixes un relat cert sobre la part positiva del que et va passar ahir, sortiràs a afrontar l’avui amb més ganes. (Carles Capdevila)

Abans de…

Abans de morir fila meva, voldria haver-te ensenyat… Paraules de Jorge Bucay.

Continua llegint

L’educació

Què és millor, donar un peix a un home i alimentar-lo per un dia o ensenyar-li a pescar? (Lao Tsé)

L’educació no canvia el món, canvia a les persones que van a canviar el món. (P. Freire)

Un poble pot tenir pedres, garrots, pistoles i canyons, però si manca l’educació està completament desarmat. (R. Combariza)

L’educació té el propòsit d’establir l’harmonia de l’ànima i el cos. Educa a un nen i no serà necessari castigar a un home. (Pitàgoras)

L’objectiu de l’educació és la virtut i el desig de convertir-se en un bon ciutadà. (Plató)

Continua llegint

Consciència Fonològica

Aquest escrit de Carmen Cabellero em sembla adient per compartir aquí, al blog.  He pensat en pares, mestres, logopedes i tota classe d’educadors. La paraula oral i escrita, la música, la imatge; eduquen. Som responsables de la formació i bon desenvolupament dels infants.. Afortunadament hi ha persones que dediquen bona part del seu temps, de manera vocacional, a portar a bon port aquesta tasca constructiva. 

Ella ens diu:

Investigacions recents, han demostrat que les habilitats metalingüístiques, o sigui, la capacitat per reflexionar sobre la pròpia llengua, és fonamental per a l’adquisició i desenvolupament de la lectura i l’escriptura.

L’aprenentatge de la lectoescriptura

És un procés complex que depèn de:

  • habilitats cognitives (atenció, memòria…).
  • lingüístiques (desenvolupament del llenguatge expressiu i comprensiu adequat).
  • metalingüístiques (consciència fonològica). Les habilitats metalingüístiques són habilitats conscients i intencionals que necessiten d’una instrucció formal per ser adquirides.

Què és la consciència fonològica?

Quan parlem de consciència fonològica ens referim a la capacitat per analitzar, reflexionar i manipular de forma intencional les unitats que componen el llenguatge (paraules, síl·labes i fonemes).

El desenvolupament de la consciència fonològica és un procés progressiu dirigit a entrenar la percepció de les estructures bàsiques que relacionen el llenguatge oral i escrit. Aquest aprenentatge passa per ensenyar a percebre els diferents components aïllables: paraula (consciència lèxica), síl·laba (consciència sil·làbica) i fonema (consciència fonètica).

Continua llegint

Hi ha tres coses a la vida…

  • Hi ha tres coses que passen i mai tornen: el temps, les paraules, les oportunitats.
  • Hi ha tres coses que poden desmuntar una persona: la ràbia, l’orgull, no saber perdonar.
  • Hi ha tres coses que et poden destruir: la mentida, la vanitat, l’enveja.
  • Hi ha tres coses que hem de mantenir: la pau, l’honentedat, l’esperança.
  • Hi ha tres coses molt valuoses: l’amor, l’amistat, la bondat.
  • Hi ha tres coses que no són segures: l’èxit, la felicitat, els somnis.
  • Hi ha tres coses que formen a la persona: la sinceritat, el compromís, la constància.

Nota: M’ho ha enviat un amic, en desconec l’autoria.

SaveSave

SaveSave

La base d’un cervell sa és la bondat

Richard Davinson és professor de psicologia i psiquiatria. Ima Sanchís li ha fet una entrevista que s’ha publicat a La Contra de la Vanguardia, amb arguments prou vàlids com per a compartir-la.